"Родному краю посвящается"

 Воспитанники средней группы "Ромашка" приняли участие в областной конкурсной программе "Родному краю посвящается"  номинация "Матушка Сибирь"

Консультация для родителей "Возрастные особенности детей 4-5 лет"

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Кризис 3 лет остался позади, дети стали более эмоционально устойчивыми. Снижается утомляемость, фон настроения выравнивается, становится более стабильным, менее подверженным перепадам.

Способность ребенка сознавать и контролировать свои эмоции возрастает.

Стремление к самостоятельности. Ребёнок этого возраста уже не нуждается в помощи и опеке взрослых. Открыто заявляет о своих правах и пытается устанавливать собственные правила.

Этические представления. Как утверждают специалисты, особенности психологического развития детей 4-5 лет таковы, что дети этого возраста учатся понимать чувства других, сопереживать, выходить из трудных ситуаций в общении.

Творческие способности. В 4-5 лет у ребёнка активно развивается воображение. Он живёт в собственном мире сказок, создаёт целые страны на основе своих фантазий. Там он является героем, главным действующим лицом, добивается недостающего ему в реальном мире признания.

Страхи. Безудержность детской фантазии в 4-5 лет может порождать разнообразные страхи и кошмары.

Социализация. Ребёнок вырывается их круга внутрисемейных отношений и вливается в море окружающего мира. Ему становится необходимым признание со стороны сверстников.

Усложняется игровая деятельность. Игра продолжает диктовать и формировать психологические особенности ребёнка 4-5 лет, но она становится более многогранной. Она приобретает сюжетно-ролевую направленность: дети играют в больницу, магазин, войну, разыгрывают любимые сказки. В процессе они дружат, ревнуют, ссорятся, мирятся, взаимопомогают, обижаются.

Активная любознательность заставляет детей 4-5 лет задавать взрослым самые разнообразные вопросы обо всём на свете. Они всё время говорят, что-то обсуждают, не замолкая ни на минуту. Увлекательный разговор и занимательная игра — вот то, что им сейчас просто необходимо. Если вы оттолкнёте ребёнка в этот момент, можете навсегда отбить у него охоту чем-то интересоваться.

Дети этого возраста очень эмоционально воспринимают не только похвалу, но и замечания, они очень чувствительны и ранимы. Поэтому, наказывая и ругая их, слова нужно подбирать с большой осторожностью. Иначе это может спровоцировать у них развитие внутренних комплексов, препятствующих социализации и формированию полноценной личности.

К 5 годам их начинает интересовать половая принадлежность, они задаются вопросом отличия мальчиков и девочек друг от друга.

Родители, знающие возрастные психологические особенности своих детей в 4-5 лет, могут им помочь. В частности, блокировать их страхи, контролировать чересчур безудержную фантазию, увлекая их занимательными играми и познавательными беседами. Параллельно с психологическим, активно идёт интеллектуальное развитие, о котором нужно позаботиться особенно тщательно. Ведь от этого аспекта будет зависеть то, насколько успешен будет ребёнок в школе.

Математические умения

- Определяет расположение предметов: сзади, посередине, справа, слева, вверху, внизу, спереди.

- Знает основные фигуры геометрии: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник.

- Знает цифры от 0 до 9. Считает предметы, соотносит их количество с цифрой.

- Расставляет цифры в правильной последовательности и в обратной (от 1 до 5).

- Сравнивает разное количество предметов, понимает такие значения, как поровну, больше, меньше.

Логическое мышление

Тип мышления, характерный для ребёнка в 4-5 лет, — наглядно-образный. Все его действия носят практический характер. На первом месте выступает наглядность. Но к концу 5 года мышление постепенно становится обобщённым и переходит в словесно-логическое.

- Увеличивается объём памяти.

- Повышается устойчивость внимания.

- Ребёнок находит отличия и сходства между картинками, предметами.

- Складывает по образцу постройки (пирамидка, конструктор) без посторонней помощи.

- Складывает разрезанную картинку в единое целое (частей должно быть от 2 до 4).

- Развитие нервных процессов позволяет ребёнку выполнять одно задание в течение нескольких (хотя бы 5) минут, ни на что постороннее не отвлекаясь. Это очень важная возрастная особенность.

- Вкладывает недостающие фрагменты полотна, картинок.

- Называет обобщающим словом определённую группу предметов. Находит лишний предмет и пары.

- Подбирает противоположные слова.

- Видит на картинке предметы, неправильно изображённые, объясняет, что именно не так.

Речевое развитие

- Использует тысячу слов, строит фразы из 5-9 слов. Ребёнка в 4-5 лет должны понимать не только родители, но и посторонние люди.

- Знает особенности строения человека, что оно отличается от животного: называть части тела (ногти — когти, руки — лапы, волосы — шерсть).

- Употребляет множественное число.

- Находит предмет по описанию.

- Понимает значение предлогов.

- Знает профессии.

- Поддерживает беседу: отвечает на вопросы, правильно их задаёт.

- Пересказывает содержание сказки, рассказа. Учит наизусть стихи, потешки.

Называет свои имя, фамилию, сколько лет, город, где живёт.

Окружающий мир

- Различает овощи, фрукты и ягоды.

- Знает насекомых.

- Называет домашних животных.

- Угадывает времена года по картинкам, знает их приметы.

Повседневные навыки

- Застёгивает пуговки и молнии, сам развязывает шнурки, управляется с ложкой и вилкой.

- Нанизывает бусины и крупные пуговицы на нитку.

- Точно проводит линии, при этом не отрывая от бумаги карандаш, благодаря развитию сенсорных особенностей.

- Заштриховывает фигуры прямыми, ровными линиями, при этом не выходя за её контуры.

- Обводит и раскрашивает картинки, не выезжая за края.

- Различает правую и левую руку.

С ребёнком можно заниматься дома самостоятельно, а можно нанять специалиста или записать в детский развивающий центр. Учитывая его возрастные особенности, нужно постараться обеспечить максимальное развитие его интеллектуальных способностей. Так он будет готов к школе на все 100%, будет успешен и избежит стресса. Параллельно не забывайте заботиться о его полноценном физическом развитии.

Физическое развитие

Большое значение имеют возрастные особенности детей 4-5 лет в плане физического развития. Родители должны ориентироваться на показатели нормы, чтобы вовремя заметить отклонения и исправить их, если это возможно.

Общие физические возможности детей в 4-5 лет существенно возрастают. Так, заметно улучшается их координация. Большинство движений выглядят со стороны увереннее.

Движение им по-прежнему необходимо.

Моторика активно развивается.

Ребёнок становится ловким и быстрым.

Мышцы растут быстро, но неравномерно. Из-за этого ребёнок 4-5 лет мгновенно устаёт. Эту особенность необходимо учитывать взрослым, чтобы дозировать физические нагрузки, во время занятий нужны паузы для отдыха.

Средняя прибавка роста за год должна составлять 5-7 см, массы тела — до 2 кг.

Скелет отличается гибкостью, потому что процесс окостенения не закончен. Так что силовые упражнения противопоказаны, а вот за осанкой и позами родителям и воспитателям нужно постоянно следить.

Возрастает потребность организма в кислороде. Особенность дыхательной системы заключается в том, что брюшной тип заменяется грудным. Увеличивается ёмкость лёгких.

Особенность сердечной деятельности заключается в том, что ритм сердечных сокращений легко нарушается, так что при значительных физических нагрузках сердечная мышца утомляется. Это можно увидеть по покраснению или побледнению лица, учащённому дыханию, одышке, некоординированным движениям. Поэтому так важно вовремя переключаться на иной характер деятельности.

Этот возраст называется «золотой порой» развития сенсорных способностей.

Ещё одна физическая особенность этого возраста: хрусталик глаза отличается плоской формой — поэтому отмечается развитие дальнозоркости.

Барабанная перепонка в этом возрасте нежна и легкоранима. Отсюда — особая чувствительность к шуму.

Нервные процессы далеки от совершенства. Процесс возбуждения преобладает, так что в моменты обиды не избежать бурных эмоциональных реакций и демонстративного несоблюдения правил поведения.

Усиливается эффективность воспитательных мер, направленных на нервные процессы.

Быстрое образование условно-рефлекторных связей.

Условное торможение формируется с трудом. Поэтому, что-то один раз запретив ребёнку, не нужно ждать, что это отпечатается в его памяти навсегда. Чтобы он усвоил до конца тот или иной запрет, необходимо его постоянно закреплять с ним.

Таковы особенности развития детей 4-5 лет в плане физиологии. Они помогают родителям понять многие процессы, происходящие в маленьком организме. Нужно знать, что принесёт пользу малышу, а какие занятия и воспитательные меры окажутся не только пустыми, но даже вредными.

Вам как родителям необходимо

- Учитывая все выше перечисленные особенности развития ребёнка 4-5 лет, родители смогут извлечь из них максимальную пользу, чтобы воспитать полноценную личность и качественно подготовить малыша к школе. Психологи и педагоги советуют в этом возрасте построить отношения со своим малышом следующим образом.

- Запретов, правил и законов не должно быть очень много: в силу своих психических возрастных особенностей ребёнок не сможет выполнять их все. Напротив, если их будет запредельное количество, приготовьтесь к войне: малыш устроит протест.

- Сдержанно реагируйте на справедливую обиду и гнев ребёнка.

- Рассказывайте ему о своих чувствах, переживаниях. Так он будет лучше понимать вас и окружающих людей.

- Разбирайте с ним особенности и детали любых сложных этических ситуаций, в которые он попадает во дворе и в детском саду.

- Не перегружайте его совесть. Не нужно постоянно говорить ему об его ошибках: появится уничтожающее чувство вины, страх, мстительность, пассивность.

- Ребёнку 4-5 лет не нужно рассказывать страшные истории, показывать ужастики, рассуждать о смерти и болезнях.

- Интересуйтесь творческими особенностями и успехами своего малыша. Но не критикуйте.

- Разрешайте ему как можно больше играть со своими сверстниками.

- Отвечайте на любые вопросы, интересуйтесь его мнением. Подскажите способы самостоятельного поиска информации.

- Играйте с ним дома.

- Читайте книги.

Закрепляйте любые полученные знания.

Те родители, которые заботятся о становлении полноценной личности ребёнка, должны иметь в виду все выше перечисленные возрастные особенности развития детей 4-5 лет: они являются ориентиром. Зная о них, гораздо легче направить малыша в нужное русло, разобраться в его внутреннем мире, помочь справиться с теми трудностями, которыми чреват данный период. Такая политика позволит качественно подготовить дошкольника к предстоящей учёбе в школе и облегчить социальную адаптацию.

«Эколята- маленькие защитники природы»

 Представляю Вашему вниманию небольшой отчет о замечательном мероприятии «Эколята- маленькие защитники природы», которое прошло 7 июня в нашем детском саду. 

Целью данного мероприятия является формирование у подрастающего поколения богатого внутреннего мира и системы ценностного отношения к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней

Праздник был подготовлен и проведен  воспитателями Грецкой Л.М., Григорьевой О.И., Шульгиной И.А.  Главными героями мероприятия стали сказочные герои-«Эколята» - Шалун (воспитатель Грецкая Л.М),  Елочка (воспитатель Григорьева О.И).

Воспитанники  ДОУ прошли посвящение в юных экологов: дали «Клятву Эколят - Молодых защитников Природы» и исполнили Гимн.

В  рамках развлекательного мероприятия дети  отгадывали загадки  о природе от Лесовичка, делали зарядку  про зверят, играли в интересные и увлекательные игры «Собери мусор»,  «Собери грибы и ягоды», «Потуши пожар», «Хорошо-плохо», «Что будет если..»

Эколята помогли ребятам закрепить   правила поведения в природе, осознать необходимость её сохранения, охраны, и спасения. Данное мероприятие вызвало у детей желание  оберегать хрупкую природу своей малой Родины. 

В завершении праздника Шалун и Елочка поблагодарили ребят и угостили дарами природы.

Праздник прошел очень весело, интересно, а главное познавательно. Радости детей не было предела.

Гончарная мастерская

27 мая воспитанники средней и старшей группы  посетили мастер -  класс по лепке из глины в ОГКУСО "Центр помощи детям. оставшихся без попечения родителей". Глина – это природный материал, чудесный дар природы, в работе с которым нет противопоказаний и возрастных ограничений. Лепить может каждый. Значение лепки из глины для общего развития ребёнка огромно. Лепка из глины успокаивает и умиротворяет, поэтому занятия по керамике считаются очень хорошей арттерапией.

Ребята впервые лепили из глины. Мастер, Федорова Ирина Викторовна, все подробно рассказала, что надо делать в первую очередь.  Ребята, прослушав с удовольствием и с большим интересом, начали лепить кота из глины. У каждого получился свой не похожий на другого кот.   Было очень интересно со стороны   наблюдать за ребятами, как они старательно все делали.

Пока изделия из глины остались у мастера сушиться, а затем мастер будет обжигать их в печи, и после этого ребята смогут забрать своих котов.

Вот так за два часа ребята ощутили себя маленькими мастерами большого искусства! 

Аппликация с использованием техники обрывание бумаги "Цветущее дерево"

 Для развития у детей мелкой моторики,  художественно-творческий способностей, а также творческого мышления было организовано и проведено занятие по художественно-эстетическому развитию - аппликация с использованием обрывной бумаги "Цветущее дерево" На занятии дети закрепили строение деревьев, характерные признаки весны, а также вспомнили технику обрывания бумаги. Вот что у нас получилось.

Праздничная открытка "С днём Победы"

 Накануне 73 годовщины Великой Победы вместе с нашими дошколятами мы решили изготовить праздничные открытки для родных и близких, бабушек и дедушек и ветеранов ВОВ и тружеников тыла, которые постоянно приходят в наш детский сад. И хотя они совсем ещё малыши, ребята с большим интересом восприняли идею приготовить праздничные открытки. День Победы - великий и главный праздник для всей нашей страны. В этот день мы вспоминаем всех тех, кто не вернулся с поля боя и чествуем людей, ставших живой легендой и хранящих в своей памяти события тех страшных лет. В рамках подготовки к празднику в группе были проведены тематические беседы и занятия, где дети познакомились с традиционными символами Победы. Дошколята узнали, что означает "Георгиевская лента", как символ Победы в жестокой и кровопролитной войне с немецкими захватчиками. Цвета ленты символизируют дым и пламя, погрузившие нашу Родину в страшную и беспощадную войну. 

"Праздничный салют" с использованием нетрадиционных техник рисования

 В преддверии праздника "День Победы " ребятам было предложено нарисовать салют любым нетрадиционным  способом рисования. В своих работах воспитанники использовали такие техники рисования   "Рисование ватные палочками", "Тычок полусухой кистью" и "Рисование пальчиками" и вот что у нас получилось!

Проект "Эколята-дошколята"

  Экологическое воспитание дошкольников,  прежде всего, направлено на формирование положительного отношения ребенка к окружающей среде. Научить детей любить и беречь природу, бережно использовать природные богатства – главные задачи экологического воспитания.
  В рамках проекта «Эколята - дошколята» в нашей средней  группе  «Ромашка»  проводились разные мероприятия.
Ребята, посмотрев мультфильм «Эколята» познакомились с весёлыми сказочными героями - это жёлуди, каждый со своим характером, но они очень любят природу и заботятся о ней. Жёлуди дружат с Ёлочкой. У каждого героя есть свой костюм, по которому его узнают дошкольники. Они берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях, помогают детям ближе узнать Природу, подружиться с ней и полюбить её.
    В образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром ребята познакомились с Красной книгой нашей области. Дети узнали о том, как выглядит Красная книга, какого цвета страницы в ней и о чем они информируют. Дети узнали, какие животные, птицы и растения занесены в Красную книгу, а также узнали о представителях животного мира Иркутской  области, которые тоже занесены в Красную книгу и находятся под охраной.
 В настольной игре «Знатоки экологических знаков»  закрепили правила поведения в природе.
     Для формирования экологической культуры, проявления стремления беречь природу и повышения уровня экологической культуры родителей и детей была организована  акция «Принеси батарейку –спаси ежа»
В завершении проекта  сделали коллективную работу «Берегите природу»

Экологическая акция "Принеси батарейку- спаси ежа"

 С 25 по 29 апреля в средней группе "Ромашка" проходит экологическая акция "Принеси батарейку- спаси ежа"

 

Отчет о тематической недели посвященной дню космонавтике

   В средней группе «Ромашка»  прошла тематическая неделя, посвящённая Дню космонавтики. Воспитанники группы в течение недели знакомились с информацией о первом полете человека в космос и о космосе вообще.

   Проведенные в группе занятия и беседы были направлены на развитие познавательных и творческих способностей воспитанников, которые осуществлялись через различные виды детской деятельности. Вместе с детьми  читали рассказы о космосе, планетах, космонавтах, рисовали солнечную систему используя нетрадиционную технику рисования «Граттаж», конструировали инопланетян из бросового материала, делали аппликацию «Ракета». Родители также не остались в стороне-воспитателями группы была организована выставка совместного творчества родителей и детей «Космос глазами детей»

     Итоговым мероприятием недели стал праздник «В космическое путешествие со звездочетом», которое прошло 12 апреля.

  Детей ждали интересные испытания. Как космонавты, они прошли «предполетную» физическую подготовку — это были зарядка и тренировочные упражнения. С азартом дети приняли участие в «космических» играх  и эстафетах, с большим с удовольствием играли в подвижные игры, читали стихи.  Какой же полет в космос без весёлой музыки и песни? Именно «космическая» музыка помогла детям в большей степени почуствовать себя настоящими космонавтами, а танец «Инопланетяне» позволил представить себя инопланетянами.

    Проведенное мероприятие принесло детям хорошее настроение и искреннее чувство радости

"Космос глазами детей"

В нашей средней группе была организована выставка, посвященная дню космонавтики "Космос глазами детей" Родителям предлагалось сделать поделку или нарисовать рисунок вместе со своим ребенком. Вот что получилось!!!

Сценарий развлечения в средней группе «В космическое путешествие со звездочетом"

Цель:расширять знания детей об истории освоения космоса, воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Задачи: развивать игровые навыки; закреплять представления детей о понятиях «космос», «космонавт», «планета», «ракета», «созвездие», «невесомость», «метеоритный дождь»; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей, развивать чувство товарищества; воспитывать гордость за родную страну.

Предварительная работа:знакомство с профессией космонавта, чтение рассказов, заучивание стихов о космосе, рассматривание фотографий, открыток с изображением космоса, энциклопедий.

Оборудование:4-5 обручей, «Волшебный парашют», 2 корзины, малые мячи синего и красного цветов, флажки красного, зеленого и желтого цветов.

Оформление зала: звездное небо, ракеты, планеты, кометы.

 

Ход развлечения:

 

Ведущая: -День сегодня не простой,

Это в мире знает каждый.

Впервые в космос полетел

Человек с Земли отважный.

 

Стихи 2 ребенка

 

Ведущая :В честь Гагарина-проспекты,

Корабли и катера…

Нынче праздник космонавтов:

Космонавтике…

 

Все: Ура!

 

Звучит космическая музыка, входит Звездочет.

 

Звездочет: Здравствуйте, ребята! Я - Звездочет, пришел к вам в гости. Я очень люблю наблюдать за звездами. Ребята, сегодня у нас необычный праздник. Люди с давних времён мечтали освоить космическое пространство и вот - 12 апреля 1961 года отправился в космос первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

Ведущая: Мы тоже хотим отправиться в космос, только не знаем что для этого нужно.

Звездочет: Тогда я приглашаю вас в космическое путешествие, в котором нас будут ждать разные новые знания, неожиданности и  испытания. Предлагаю нам всем взять с собой быстроту, смелость, находчивость, смекалку и пожелать друг другу успехов.

Звездочет: Готовы, ребята?

Дети: Да.

Звездочет: Тогда перед тем, как мы отправимся в полет разгадаем загадки. Готовы?

Дети: Да.

1.«Космические загадки»: комическая музыка фоном

 

1. Он космос покоряет,

Ракетой управляет,

Отважный, смелый астронавт

Зовется просто (Космонавт)

 

2. Что за чудная машина

Смело по Луне идет?

Вы ее узнали дети?

Ну, конечно (Луноход)

 

3.  С земли взлетает в облака,

Как серебристая стрела,

Летит к другим планетам

Быстрая (Ракета)

 

4.Чтобы глаз вооружить                     5.Из небесной из реки

     и со звездами дружить,                        Разлетелись пузырьки

Млечный путь увидеть чтоб,               И на небе на ночном

     нужен мощный (Телескоп)                  Засверкали серебром

                                                                 Это ночью поздно

                                                                 Появились (Звезды).

 

 

Звездочет: Молодцы, ребята! А теперь перед полетом сделаем разминку.

 

2. Музыкальная разминка «Я - ракета»

 

Звездочет: Провели разминку ловко, а теперь мы проверим, готовы ли вы полетать на космических ракетах. А вы знаете, что… первую в мире ракету изобрел русский ученый – Константин Эдуардович Циолковский. Он работал учителем в школе. Очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и мечтал до них долететь и сейчас мы с вами полетим на ракете

- Занимайте свои ракеты

Игра с обручами «Полет на ракете»  (Космическая фоном)

На полу лежат обручи. Дети делают пары и встают в обручи. Дети произносят стихотворение хором:

 

Ждут нас быстрые ракеты для полёта на планеты

На какую захотим.

На такую полетим.

Но в игре один секрет.

Опоздавшим места нет!

По окончании музыки дети встают парами лицом друг к другу в обруч поднимают руки вверх, изображая ракету. 2 раза играем.

 

3 Танец «Инопланетяне»

 

Звездочет: Ребята, а вот вы конечно знаете, что космос это огромная вселенная и в ней миллиард звезд. Назовите самую большую и горячую звезду во вселенной (это Солнце).

 4 Эстафета «Солнышко»(с эстафетными палочками).

 

На полу лежат по одному обручу на каждую команду. У каждого желтая палка (Лучик солнца). По команде нужно выложить палки вокруг обруча солнышка. Задание считается выполненным, когда последний участник пересечет линию старт финиша. Таким образом, каждая команда выкладывает свое маленькое «солнышко».

 

 

Ведущая:

-Звездочет, мы знаем, что в космосе существует невесомость. Это когда тела и предметы не чувствуют своего веса и становятся очень-очень легкими.

Звездочет:

-Хотите узнать, как это происходит?

5 Игра «Волшебный парашют»

 

Становитесь в круг и беритесь за ручки волшебного парашюта. Мячик должен легко и плавно перекатываться по парашюту, а мы должны помогать ему в этом своими плавными движениями.

 

Звездочет:

-Вот так мячик движется в невесомости! Но в космосе нас ждет испытание: Из центра управления полетами поступило сообщение: «Ожидается метеоритный дождь!» Метеориты- это огромные и тяжелые космические объекты, которые могут упасть на нашу планету и повредить ее. Необходимо собрать метеориты в ловушки.

6 Подвижная игра «Метеоритный дождь»

(рассыпаются мячики красного и синего цвета, мальчики собирают в корзину мячи одного цвета, девочки в другую корзину – мячи другого цвета).

Ведущая:

-Молодцы! Справились с этим сложным испытанием! Теперь нашей планете ничего не грозит!

Звездочет:

-В космическом корабле очень важно слушать командира и выполнять его команды точно и правильно. И тогда космонавтам ничего не страшно!

Стихи 2 ребенка

 

 

Ведущая: Ребята нам пришло послание, давайте послушаем. (фрагмент музыки 1,2 марсианин)

 

7 Игра «Кто быстрее соберет космический мусор»

На полу разбросаны скомканные бумажки, картонные фигурки, мелкие игрушки. По команде под музыку дети собирают «Космический мусор»в корзинки. Выигрывает тот кто соберет больше. Включается фрагмент музыки 3

Звездочет:

-Молодцы, ребята! Но пришла пора возвращаться. Занимаем места в космическом корабле. Начинаю обратный отсчет – 5, 4, 3, 2, 1 – пуск!

 

Звездочет:

-Вот мы и вернулись из космического путешествия. Оно вам понравилось?

Ну, что ребята, мне пора возвращаться к своим наблюдениям за звездами. До свидания!

      Прощаются.