Фотофлешмоб "Всей семьёй учим Правила Дорожного Движения"

 Мир ребенка…Это особый, ни с чем не сравнимый, удивительный и неповторимый мир.

   И как же бывает страшно и горько, когда в этот прекрасный мир безжалостно вторгается несчастье. Как бывает обидно, если мы понимаем, что не смогли предотвратить беду, сделать дорогу детства безопасной.

     В рамках акции «Внимание! Дети на дороге!» В  старшей              группе «Ромашка»,  с 14.09 по 21.09,   был проведён  Фотофлешмоб  "Вместе с семьёй учим правила дорожного   движения!" Цель которого – привлечение внимания        общественности к проблеме детского дорожно- транспортного травматизма, а также формирование навыков  безопасного поведения на дорогах.

Азбуку дорожную знать каждому положено

Безопасная поездка в детский сад

Безопасно в автокресле

В дороге - только автокресло

Весело путешествовать когда безопасно

Всегда и везде соблюдай ПДД

Переходим  дорогу только по пешеходному переходу

С братом весело учить правила дорожного движения

С мамой безопасно

С папой безопасно мне- ездим в автокресле мы везде !

С папой изучаю я правила дорожного движения

Стань заметней на дороге

Старший брат расскажет о правилах дорожного движения

Я учу правила дорожного движения

Консультация для родителей. Возрастные особенности детей 5-6 лет

    Это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.

Анатомо-физиологические особенности

 Возраст 5—6 лет часто называют «периодом первого вытяжения», когда за год ребенок может вырасти на 7—10 см. Но все-таки эти показатели у детей шестого года жизни чуть ниже, чем у воспитанников подготовительной группы. По средним данным, рост ребенка пяти лет составляет около 106,0—107,0 см, а масса тела — 17,0—18,0 кг. На протяжении шестого года жизни средняя прибавка массы тела в месяц — 200,0 г, а роста — 0,5 см.

Развитие личности

Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. Этот период называют сензитивным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих аспектов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать.

В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом. Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это, дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. «А почему сейчас зима? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер? Обоснуй». У детей много неосознанной информации в голове, порой аккумулировать ее, разложить по полочкам они не могут. И задача взрослых им в этом помочь.

Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослым и взрослым или взрослым и ребенком. В   играх на логику прослеживается и личностный аспект дошкольника. Правильно решив упражнение, ребенок радуется, чувствует уверенность в себе и желание побеждать. Есть дети, которые сдаются, не верят в свои силы и задача родителей, воспитателей,  выработать у ребенка стремление победить. Важно, ребенок должен знать, что «Я могу».  Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребёнка.

       Характерной особенностью старших дошкольников является появление интереса к проблемам, выходящим за рамки детского сада и личного опыта.  Старшие дошкольники начинают проявлять интерес к будущему школьному обучению. Перспектива школьного обучения создает особый настрой в гpyппах старших дошкольников. Интерес детей к школе развивается естественным путем в общении с воспитателем, через встречи с учителем, совместные дела со школьниками, посещение школы, сюжетно-ролевые игры на школьную тему. Главное - связать развивающийся интерес детей к новой социальной позиции («Хочу стать школьником») с ощущением роста их достижений, с потребностью познания и освоения нового.

     К этому периоду жизни у ребенка накапливается достаточно большой багаж знаний, который продолжает интенсивно пополняться. Ребенок стремится поделиться своими знаниями и впечатлениями со сверстниками, что способствует появлению познавательной мотивации в общении. С другой стороны, широкий кругозор ребенка может являться фактором, позитивно влияющим на его успешность среди сверстников.

     Появляется интерес к арифметике и чтению. Основываясь на умении представлять что-либо, ребенок может решать простые геометрические задачи. Ребенок уже может запомнить что-либо целенаправленно.        

     Старший дошкольник способен различать весь спектр человеческих эмоций, у него появляются устойчивые чувства и отношения. Формируются «высшие чувства»: интеллектуальные, моральные, эстетические.

      Ha фоне эмоциональной зависимости от оценок взрослого у ребенка развивается притязание на признание, выраженное в стремлении получить одобрение и похвалу, подтвердить свою значимость.

      Достаточно часто в этом возрасте у детей появляется такая черта, как лживость, т. е. целенаправленное искажение истины. Развитию этой черты способствует нарушение детско-родительских отношений, когда близкий взрослый чрезмерной строгостью или негативным отношением блокирует развитие у ребенка позитивного самоощущения, уверенности в своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто и оградить себя от нападок, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям, перекладывать вину на других.

     Нравственное развитие старшего дошкольника во многом зависит от степени участия в нем взрослого, так как именно в общении со взрослым ребенок узнает, осмысливает и интерпретирует нравственные нормы и правила. У ребенка необходимо формировать привычку нравственного поведения. Этому способствует создание проблемных ситуаций и включение в них детей в процессе повседневной жизни.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

 ВНИМАНИЕ:

•        - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут, наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию;

•        - находить 5-6 отличий между предметами, выполнять задания по предложенному образцу, находить пары одинаковых предметов ;

ПАМЯТЬ:

•        - запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;

•        - рассказывать наизусть несколько стихотворений;

•        - пересказать близко к тексту прочитанное произведение;

МЫШЛЕНИЕ:

•        - определять последовательность событий;

•        - складывать разрезанную картинку из 9 частей;

•        - находить и объяснять несоответствия на рисунках;

•        - находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;

•        - находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

МАТЕМАТИКА

•        Счет в пределах 10, знакомство с цифрами.

•        Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?».         Уравнивает неравные группы предметов двумя способами.

•        Сравнивает предметы (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.

•        Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.

•        Называет текущий день недели.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

•        Имеет достаточно богатый словарный запас.

•        Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.

•        Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения.

ПОЗНАНИЕ

•        Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.

•        Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

•        Знает название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес.

•        Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

•        Знает стихотворения, считалки, загадки.

•        Называет жанр произведения.

•        Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.

•        Называет любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

Родители ДОЛЖНЫ быть оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка

Вам как его родителям важно:

 ♣ С уважением относиться к его фантазиям и версиям, не заземляя его магического мышления. Различать «вранье», защитное фантазирование и просто игру воображения.

♣ Поддерживать в ребенке стремление к позитивному самовыражению

♣ Быть внимательными к желаниям ребенка, но и уметь ставить границу там, где его желания вредны для него самого или нарушают границы окружающих его людей. Важно помнить, что не стоит ставить ту границу, которую вы не в состоянии отстоять и выдержать. - Обеспечивать ребенку возможность общения со сверстниками. Обеспечивать общение с близкими, организовывая отдых всей семьей, вместе с ребенком обсуждая совместные планы.

♣ Постепенно снижать контроль и опеку, позволяя ребенку ставить перед собой самые разнообразные задачи и решать их.

♣ Помнить, что в этом возрасте (да и всегда) ваш ребенок охотнее будет откликаться на просьбу о помощи, чем на долженствование и обязанность

Защита прав ребенка. Жестокое обращение с детьми. Что это такое?

  

   

   

    

 

Художественное творчество "Салют ПОбеды"

 Отгремели победные залпы салютов в честь празднования 78 годовщины Великой Победы советского народа над фашистскими захватчиками!

С гордостью, честью и славой чтит наш народ память о подвиге советского солдата, который встал на защиту Родины в годы ВОВ.

Салют- один из любимых объектов для рисования у детей. Ведь передать его образ совсем несложно, при этом  композиции всегда получаются очень красивыми.

Помимо традиционных способов рисования салюта, могут быть использованы и нестандартные техники. Они заключаются в применении нескольких инструментов или подручных предметов. Поэтому целью нашего занятия стало: создание рисунка на тему "Салют Победы" в нетрадиционной техники рисования- восковые мелки + акварель.

Экскурсия к памятнику "Войнам, погибшим в годы ВОВ"

 В преддверии праздника "День Победы" мы с ребятами посетили  памятник «Воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов". 

Целью данной экскурсии было знакомство с родным селом, его достопримечательностями, а также донести до детей значение Победы советского народа в Великой Отечественной войне, вызвать интерес к военной истории нашей Родины и армии. Дети послушали рассказ о том, для чего был возведён памятник, какие традиции связаны с ним, почему все люди до сих пор помнят и чтят память погибших воинов. На мемориальных плитах воспитанники увидели сколько имён погибших знаменцев навечно выгравированы на мраморе…

С особой торжественностью дошкольники возложили цветы к подножью памятника, почтили не вернувшихся с войны солдат минутой молчания.

Мы надеемся, что в душе у маленьких граждан России, после экскурсии, появилось чувство гордости за свою страну-победительницу, чувство глубокой благодарности всем ветеранам, сражавшимся за нашу Родину, за наше счастливое настоящее и будущее.

Акция "Открытка ветерану ВОВ"

 Сегодня мы с ребятами приняли участие в акции "Открытка ветерану", посвященная Дню Победы с целью привития детям патриотизма и уважительного отношения к ветеранам.

Дети с особым старанием изготовили своими руками красивые открытка для ветеранов, вложив в них теплые слова благодарности за счастливое детство и мирное небо над головой. 

Мы уверены, в том, что такая акция необходима нашим бабушкам и дедушкам как поддержка, благодарность , душевное тепло, которыми мы можем с ними поделиться!

Фотоотчёт занятия по лепке на тему "Космические пришельцы"

Задачи данного занятия- вызвать интерес к изображению пришельцев, проживающих на далеких планетах; направить детей на самостоятельный поиск способа создания фантастических образов, а также развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию.

С детьми данной группы была проведена предварительная беседа о космическом пространстве, о далеких планетах. о возможности жизни на других планетах.

Дети были в восторге от предложенной им темы- темы создания из пластилина пришельцев из космоса. Они очень увлеченно занимались лепкой каждый на своём месте, создавая по истине фантастических существ. А затем увлеченно разглядывали пришельцев, инопланетян у своих сверстников.

"Космос глазами детей" совместная творческая выставка работ детей и родителей

 В нашей группе мы организовали выставку творческих работ, посвященный Дню космонавтики и полета в космос первого космонавта Ю. А. Гагарина. Наши родители и воспитанники приняли активное участие в изготовлении поделок.
Совместные работы детей и родителей получились творческие, интересные, познавательные. Ракеты, космические корабли, космонавты, забавные инопланетяне и летающие тарелки--- каждая работа уникальна!
Поделки были выполнены в разной технике и из различных материалов: картон, цветная бумага, фольга, пластилин, одноразовая посуда и т. д.

Экологическая акция "Травянчик своими руками"

      Ну вот и завершилась экологическая акция "Травянчик своими руками".

Следуя пошаговой инструкции, родители совместно с детьми мастерили "Травянчика".

     Травянчики это забавные игрушки, в которых проращивается травка. Замечательное учебное пособие для детей, с которыми мы изучаем как развивается  и растёт всё живое, в частности растения, развивает воображение, мелкую моторику, а также способствует воспитанию у детей трудолюбия и чувства ответственности.

     Детям интересно наблюдать каждый день за появлением и ростом первых росточков, у них появляется представление  что и как  происходит в природе. После того, как "волосы  травянчика немного подрастут им можно мастерить прически, аккуратно подстригая траву так , как больше нравится. Кроме того, юных "парикмахеров, можно обучать выполнению модных стрижек или просто подстриганию газонной травы.

Муниципальный конкурс "Открытка маме, бабушке, сестре"

Подведены итоги муниципального конкурса открыток  ко Дню 8 марта "Открытка маме, бабушке, сестре" 

Победитель - Артём Мадасов

Призеры- Алиса Цыбулина и Юдаева Ксения

Участник - Марк Галицких

    

От улыбки станет всем светлей!

Общаясь с детьми, часто слышу смешные высказывания детей.  Пришла в голову мысль записывать их. И сегодня, 1 апреля, хочу с вами поделиться некоторыми.

Хорошего вам настроения!!!

Даша, почему ты так медленно одеваешься?
-потому что у меня мама медленная улитка

 *******

После сончаса дети идут по массажным коврикам
-  смотрите, у меня аж шарики по рукам пошли..(Марк)

********

Ребята, из дерева игрушка –деревянная, а какая игрушка будет из бумаги?
-туалетная..(Настя П)

 ********

Делаю замечание девочке, тк обулась неправильно…
-а я правильно надел обувь… на третью ногу? (Руслан)
 
 ********
 Как животные готовятся к зиме?
-они улетают в теплые края..(Ксюша)
 
******** 
Как заяц готовится к зиме?
-сбрасывает шерсть … (Кирилл)
 
******** 
- Ребята посмотрите на Виталю, он всё съел и теперь самый сильный в группе!
Даша мне в ответ: 
- а мой папа самый огромный….после Витальки
Марк, назови части тела человека.
-….и сердце, оно находится в глотке….
 
******* 
Для чего нужна палочка? ( рыхлить землю)
-посадим, польем и вырастит цветочек   (Марк)
 
******* 
Играют в конструктор Лего, Кирилл преложил сделать телевизор
-его уже давно, еще до нас, сделали КИТАЙЦЫ (Марк)
 
******* 
Садитесь на стульчики я вам расскажу что то интересное. Дети в голос
- а нам не надо ничего говорить..
 
 *******
В каком порядке идут гномики (первый –красный, второй –синий ..)
-в  чистом..(Руслан)
 
 *******
Одеваемся на прогулку. Влад просит надеть кофту
Ксюша: «Вот я в детстве сама надева кофту»
 
 *******
Ребята, чем отличается круг от квадрата?
- круг –круглый, а квадрат –квадратный (Ксюша)

******* 
Математика, сравниваем по длине полоски.
- Молодцы, быстро справились с этим заданием!
-да конечно же, я же об этом читал.. (Марк)
 
 ******
Кто такой гений?
-это такой мОлодец…(Марк)
 
******* 
Кто такой Путин?
-Это тот, кто идёт в путь… (Леонид)
 
 *******
Лепим утку. Марк присоединил к туловищу лапы, смотрит  и говорит
- «Да ну нафиг, какая это утка? Это же паук!
 
******* 
Чем отличается кролик от зайца?
-геометрической фигурой …(Марк)
 
 *******
Кто такие водоплавающие птицы?
-это птицы населения… (Алиса)
 
 *******
Как называются птицы, которые живут на болоте? (болотные)
-карантин … (Ксюша)
 
 ********
Как назвается детеныш лошади?
-маленький лошадёнок…(Влад)
 
********
Может ли девочка, сидя у папы на коленях, водить машину?
-Нет, она будет только мешать… (Кирилл)
 
 ********
Лепим  козлёнка.
-Лариса Мрселовна, может быть вы мне поможите, а то я совсем не разбираюсь в этой механнике… (Даша)

******** 
Говорю детям:
- Ребята, будьте пожалуйста, потише…
-Так ты сама будь потише…(Ксюша)
 
******** 
На занятии вспоминаем свойства стекла
-Ребята, стекло какое?..(прозрачное, холодное, водонепроницаемое)
-железное …(Лёня)
 
 *******
Леонид сидит наказанный на стульчике.
-О чем, Лёня, подумал?
-Я много слов придумал, только не знаю, что сказать!
 
******** 
Даша и Ксюша играют в семью.
-Мы пьем пиво.
-Пейте лучше сок, он вкусный и полезный.
-Хорошо, мы будем пить автоматный сок! (Даша)
 
******* 
Закрепляем с детьми части суток.
-Ребята, пройдет ночь и наступит…
- Весна!   (Алиса)
 
 *******
Марк в конце прогулки
 -Ну когда же мы пойдем в группу, я так кушать хочу, аж весь аппетит кончился!
 
******** 
Кто заботится о кроликах?

- сосед …(Леонид)

Игры со счетными палочками

 Самые обычные пластмассовые счетные палочки могут быть большими помощниками не только детям, но и взрослым. Счетные палочки- это довольно известный дидактический материал. "Волшебные палочки" можно использовать в разнообразных развивающих играх с дошкольниками. Например, чтобы запомнить ту или иную фигуру, ребенку мало ее увидеть и произнести. А вот если выложить фигуры из палочек, он быстро запомнит ее название. Игры со счетными палочками способствуют развитию мелкой моторики, координации движений, внимания, воображения и абстрактного мышления, помогают овладеть навыками композиции сюжетного рисунка. Детям очень нравятся такие игры и они всегда сопровождаются положительными эмоциями.

 

Безопасные каникулы

 Обучение правилам дорожного движения в детском саду - это жизненная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Ведь в детском саду ребенок осваивает не только элементарные правила дорожного движения, но и учатся важнейшим правилам безопасного поведения на дороге

      Основной целью проведения недели безопасности является формирование навыков безопасного поведения на дорогах
    В нашей средней группе, в течение недели были проведены беседы и игровые ситуации «Правила маленького пешехода», «Правила безопасного поведения на улице», «Помнить обязан любой пешеход», «Где должны играть дети», направленные на формирование первоначальных навыков поведения на улице и в транспорте, где детям следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь.
      Рассматривали иллюстрации с дорожными ситуациями на улице, направленными на формирование правильного поведения на дороге «Как бы ты поступил?», плакат «Уроки безопасности» по ПДД и опасным ситуациям угрожающими здоровью и безопасности ребенка.
     Проводили дидактические игры и упражнения: «Сломанный светофор», «Можно – нельзя», «Что говорит светофор»; сюжетно – ролевые и подвижные игры: «Водители», «Веселый светофор»,  «Поведение на улице», «Цветные автомобили», направленные на изучение правил дорожного движения.
    Читали художественную литературу : И. Серякова «Улица, где все спешат», С. Михалкова  «Светофор», «Айболит» К. Чуковского. Оформление лепбука «Безопасность» помогло детям лучше понять опасные ситуации, которые могут произойти, если не соблюдать определенные правила безопасности и поведения.
     На стендах и в родительском уголке размещена информация о профилактики детского травматизма на дорогах, об использовании ремней безопасности и удерживающих устройств, при перевозке детей в личном автомобиле, а также использование светоотражающих элементов.

Учим ребенка общаться

Театрализованное представление к международному дню театра

27 марта отмечается Международный день театра! Это не только праздник для профессиональных деятелей искусства, но и прекрасная возможность для юных зрителей приобщиться к прекрасному, сокровенному миру, таящемуся за театральным занавесом! Коллектив «Детство» со своим руководителем Молоцило Ольгой Николаевной  подготовили и провели театрализованные представления  для воспитанников детского сада, приуроченных к этому дню.

Перед началом театрального представления Ольга Николаевна рассказала детям о том, какие бывают театры и театральные профессии. Не оставила  без внимания и правила поведения в театре. И вот представления началось…

Юным зрителям были представлена поучительная сказка «Петрушка и капризка», танец кукол на ногах «Семейная пляска», а так же клоунада «Гитаристки"

Позавершению веселого представления детвора не только посмотрела, как работают "актёры" с куклами, но и побывали сами в этой роли.

Благодарим Молоцило Антона и Евгению, Колягину Кристину, Шашкееву Алину, Бессонову Надежду, Преловскую Викторию, а также их руководителя - Ольгу Николаевну Молоцило за заряд хорошего настроения и массу положительных эмоций с прекрасным искусством!

       

Видеоролик "Хорошо вместе с мамочкой моей"

 

https://www.youtube.com/watch?v=v1LoXRTl-I4

Хорошо, когда Мамочка-рядом!

Приголубит, с любовью, нежно!

Исцелит своим любящим взглядом.

-Океан Её чувств безбрежный!

Все девчонки и все мальчишки:

Все нуждаются в маминой ласке!

Даже маленький белый мишка!

Рядом с мамочкой вкусно пахнет!

Мама лучших похвал достойна!

..Без любви, всё живое чахнет!

Любит Мама дитя бескорыстно.

...Ничего в замен не жалея...!

                (Нинель Свирина, 2016г)